一个数学家的自画像

作者:(法)皮埃尔-路易·利翁
责编:戴铮
译者:法临婧

ISBN：9787549638741

单价：62.0

出版年月：2023-02-01 00:00:00.0

出版社：文汇出版社

币制：CNY

图书分类：文化教育

分类号： K835.656.11

语种：CHI

页数：302

装帧：平装

开本：32开

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评分：5.0

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没有人懂数学（我也如此）
1 平方根—“有棱有角”的童年
2 父亲不支持我学数学
3 大忙人
4 公分母
5 迦太基女王
6 在反应堆的核心
7 通往麦迪逊数学研究中心之路
8 粘性解
9 图像算法找出了有刺青的凶手
10 通向领奖台的三个台阶
11 数学圈里的追星族
12 “国王们”的规则
13 我和数学界的LADY GAGA
14 38岁退休？
15 蒙特卡洛法之王
16 可持续乐观
17 戴高乐广场
18 “数据”时代
19 零分：我对教育制度的一些思考
20 不速之客
切线的颂歌
结束语
感谢词

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导语

“数学界诺贝尔奖”菲尔茨奖得主皮埃尔-路易·利翁亲笔自传。数学与摇滚，青春与学术，在看似不同的人生间蓬勃生长，恣意绽放！改变你对数学的刻板印象，让你重新爱上数学！数学家的脑子里每天都在想些什么？应用数学与我们普通人的生活究竟有什么关系？如何理解一个理论或证明可以和“美丽”“漂亮”这些形容词相连？……大数学家可以教给我们的经验与智慧，尽在本书中。

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内容简介

数学家每天都在做些什么？许多取得突破性进展的数学研究是如何发起、推进的？如何理解一个理论或证明可以和“美丽”“漂亮”这些形容词相连？应用数学与我们普通人的生活究竟有什么关系？当数学在它所涵盖的大部分领域仍是一个完美的谜，本书对回答所有这些问题做了一次不完美却真诚的尝试。

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作者简介

皮埃尔-路易·利翁（Pierre-Louis Lions），法兰西公学院偏微分方程和应用教授，对现代非线性偏微分方程做出了革命性的贡献。首位给出玻尔兹曼方程的解并提出证明的数学家。1994年菲尔茨奖获得者。

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前言

没有人懂数学（我也如此） “那么，您是做什么的呢？” “我是个数学家。” 我所有的同事都知道，这种我们在职业生涯中经历过数百次、极其平常的交流所引发的讨论，在其他行业里是看不到的。因为，假如我们向别人透露出自己把整个职业生涯都奉献给了数学事业，人们只会有两种反应——而且只有两种’——它们通常是在一阵尴尬的沉默之后表达出来的： “啊……数学我可是一窍不通。” 或者： “哦！我喜欢数学！” 第二种反应并不像人们想象的那么罕见。尽管如此，我们最常遇到的反应当然还是第一种，以及那一声叹息。面对这样的老生常谈，又迫于无法逃避接下来的对话，大多数数学家制定出了三大回避策略：一、毫不掩饰地转移话题（这能让在场的所有人都大松一口气）；二、底线拉球一就像网球选手那样：“那您呢？您是做什么的？”；三、面带微笑，避重就轻：“我对数学也一窍不通啊。” 绝大多数情况下，事情到此为止。但也并非总是那样。有的时候，谈话对象十分固执，不惜一切代价地深入主题，让人走投无路，寻找各种论据以便得出这样的结论：不，真的，一切探索都只是白费劲，研究数学，那是毫无意义的。 “数学里难道还有什么没被发现的东西吗？” 或者这个版本更为常见： “说到底，数学究竟有什么用？” 讲到这里，我要给自己打一个小广告。我属于那些对理论问题和实际应用都感兴趣的数学家，可以很轻松地举出几个具体例子来回应对手。在那之后，谈话一般都会恢复到常规模式，不再涉及对数学的观点，这样在场的所有人都能大大地松一口气（这一点值得强调）。这样的交流不会无缘无故地冒出来。它通常发生在我坐飞机或火车的时候。那时，我沉浸在工作之中，在持续的沉思默想和瞬间的狂热亢奋之间来回切换；我的手里攥着一张纸片，上面写满了各种晦涩的符号、希腊字母、令人费解的图表和含糊不清的只言片语。坐在我旁边的旅客无法抑制困惑的目光，最终，强烈的好奇心会将他攫住…… 还有些时候，持怀疑态度的乘客不敢正面攻击我的职业问题。他会选择一种不那么具有侵略性的方法： “请原谅，您在写些什么呢？” 我那有点虐待狂的小脾气总会促使我让他自己去猜到底是怎么一回事。周围其他乘客有时也会加入讨论，每个人都各抒己见。核物理？粒子物理？力学？天体物理学？信息技术？我想我没有听到过一次正确的答案。几年前，在一次飞往日本的长途航班上，机长刚一着陆就跑来找我。他礼貌地向我解释道，几个小时以来，整个机组人员都在绞尽脑汁地猜我到底在胡涂乱写些什么。他承认，大家甚至围绕着正确答案打起了赌。我笑了笑，接着聆听了每位“赌徒” 的猜想，谁都没能猜中那个神秘的谜语。所以可以理解：没有人真正懂数学。我们应该为此担心吗？当然不用。数学家们自己——充其量——也只能理解他们所涉猎的学科的一小部分。那么，又是什么给了他们动力？这些受虐狂从中到底找到了怎样的乐趣？如何理解一个理论或证明可以和“美丽”“漂亮”这些形容词相连？又如何想象数学家被一个问题日夜纠缠，让它在大脑中反复推导了上千次，最终决定休息一会儿，也只是为了之后能更好地回到这个问题上来？而一旦问题迎刃而解，又该如何描述那种闪电破空一般，从深刻的理解中萌生的强烈感情呢？如何分享当看到自己的数学工作能以具体的方式解决科学问题或者工业问题时的喜悦？如何证明在讲课或演讲的过程中，当学生或同事的眼神和微笑中浮现出“就是这样，我明白了”时的满足感？如何在所有创造性活动中突出数学这一组成部分的特性？最重要的是，当这该死的数学在它所涵盖的大部分领域在我看来仍是一个完美的谜时，到底该怎样回答所有这些问题呢？答案很简单。它呼应了所有失败主义学生在上一堂有分量的数学课时经常对自己说的话：我做不到。不过，至少我要试一试。

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后记

下文简要摘录了利翁教授（L）和皮埃尔一路易（PL）之间的访谈： PL：我能对您以“你” 相称吗？ L：如果您愿意的话… … PL：为什么你同意写这本书？ L：您可能会觉得难以置信，但对我而言，这是个十分艰难的决定。尤其当我发现，书中“我”竟如此高频出现时，曾一度感到极其恐慌…… PL：行了，承认吧！看来这不失为一场绝佳的自我幻想…… L顿时哑口无言，并再一次发现自己实在不该接受这个采访。 PL：那到底是为什么呢？ L（带着一种教授式的，甚至是教训人的口气）：我只想简单地指出，数学家就像其他人一样。他们可以极其自由地展开某种活动。搞数学研究首先要怀有热情。数学是有用的、必需的，甚至是不可或缺的…… PL：好了，好了！你还真以为有人愿意听这些乱七八糟的东西？ L：奥利维亚和蒂博告诉我会的。 PL：别拿他们两个人当挡箭牌，你总得有点儿个人意见吧。 L（语气略显窘迫）：说实话，我不知道…… PL：这可真是独家新闻！终于有个问题利翁教授回答不了，没法给我们上一课了！ L：请保持礼貌！ PL：无论如何，人们读这段话时会发现，你挺把自己当个人物！ L：小混蛋！接着，L起身离开了房间。皮埃尔-路易·利翁在此鸣谢非凡的作家N.K.杰米辛（N.K.Jemisin），不仅感谢她的书，更感谢她提议进行这样一场“自我采访”。

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