编者:潘国青
总主编:潘国青
ISBN:9787567568105
出版社:华东师范大学出版社
出版年月:2017-09-01 00:00:00.0
图书分类:文化教育
分类号: G451.2
导言
第一章 同伴合作研究,协作推动能力提升
第1例 平南小学《“零缺陷”服务理念下教师合作开展课题的探索》
第2例 广灵路小学《提升实践智慧是学校科研的价值所在》
第二章 小课题研究,在解决身边问题中推动能力提升
第3例 曹王小学《科研成就梦想》
第4例 华新小学《小课题研究推动学校内涵发展》
第三章 参与学校龙头课题研究,高起点引领科研能力提升
第5例 延安中学《以课题研究为引领,培育科研型教师群体》
第6例 长江路小学《系列化课题研究:给了学校隐形的翅膀——宝山区长江路小学科研兴校纪实》
第7例 古华小学《科研提升教育境界实践培育文化自觉》
第四章 教研活动,学习研究,教学三位一体推动能力提升
第8例 朱家角中学《聚焦课堂,研究课堂,改进课堂——以学校的课堂教学改进行动为例》
第9例 重固中学《项目驱动固基强校——科研促进农村学校发展的实践》
第五章 研训结合,双向互动中推动能力提升
第10例 金山中学《科研领航,培育智慧型教师团队》
第11例 肖塘小学《课题引领依托研训促学校内涵发展》
第六章 营造氛围,多方努力促进能力提升
第12例 一师附小《以实践为根,科研助推愉快教育深化发展》
第13例 华师大一附中《依托“研究型”学校文化创建教师专业发展共同体》
第14例 中山小学《聚焦教师:科研助推团队凝聚与提升》
第15例 奉教院附小《教育科研,教师成长的“助燃剂”》
参考文献
由潘国青主编的《让教师成为科研高手》着重阐述了教育科研如何促进教师专业发展。本书记载着校长教师在教育科研中学习、研究和专业成长的发展的轨迹,凝聚着广大校长教师在学校内涵发展中的创新思维和实践智慧。这些案例和经验丰富了教育理论,为教育理论宝库提供了丰富的营养;这些成功的做法,完善了教育科研方略和方法。
潘国青:上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任,上海市特级教师。中国教育学会基础教育学制专业委员会常务理事、副秘书长;巾国教育学会基础教育评价专业委员会理事;上海教育学会学习科学专业委员会副主任、九年一贯制学校管理专业委员会副主任;上海教育评估协会理事、基础教育评估专业委员会副主任;中国创造学会会员。 长期从事基础教育科学研究,尤其关注中小学教育科研的普及指导和学校教育科研的发展。曾主持教育部“十一五”重点课题“发达地区中小学学校教育科研持续发展研究”,出版《教育科研新视角》、《教育科研与学校发展》、《学校教育科研新论》等学术专著;主编《上海普教科研30年》、《九年一贯制学校办学方略与实践》等。其研究成果多次获得上海市教育科研优秀成果奖。
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