学前教育学(理论与实践新标准学前教育专业十三五规划教材)

作者:黄爽//霍力岩//姜珊珊//杨伟鹏

ISBN：9787567560604

出版社：华东师范大学出版社

出版年月：2017-08-01 00:00:00.0

图书分类：文化教育

分类号： G61

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前言
第一章导论
【学习目标】
【本章结构】
第一节学前教育学的产生和发展
第二节学前教育学的研究对象和任务
第三节学习学前教育学的方法
【思考题】
第二章学前教育概述
【学习目标】
【本章结构】
第一节学前教育的内涵
一、学前教育的概念
二、学前教育的实施途径
三、学前教育的性质
四、学前教育的基本原则
第二节学前教育的价值
一、学前教育价值的含义及其类型
二、学前教育对于个体发展的价值
三、学前教育对于社会发展的价值
第三节现代学前教育发展的特点和趋势
一、将学前教育纳入公共服务体系
二、重视对处境不利儿童的补偿教育
三、出现多元的学前教育机构和课程模式
四、重视托幼一体化
五、重视学前教育质量
六、重视幼儿园教师专业发展
七、重视幼儿园与家庭、社区的合作
【思考题】
第三章学前儿童观
【学习目标】
【本章结构】
第一节学前儿童发展的特点
一、学前儿童生理发展的特点
二、学前儿童心理发展的特点
第二节儿童观的演变
一、儿童观概述
二、儿童观在中国文化中的演变
三、西方儿童观的发展历程
第三节树立正确的儿童观
一、儿童有各种合法权利
二、儿童是发展的主体
三、儿童的发展具有差异性
四、儿童通过活动发展
五、儿童作为一个整体来发展
【思考题】
第四章学前教育目标与内容
【学习目标】
【本章结构】
第一节学前教育的目的
一、学前教育目的概述
二、学前教育目的的价值取向
三、我国学前教育目的
第二节学前教育的目标
一、学前教育目标概述
二、学前教育目标的制定依据
三、我国学前教育目标
四、国外学前教育目标简介
第三节学前教育的内容
一、学前教育内容概述
二、我国学前教育的内容
三、国外学前教育内容简介
【思考题】
第五章幼儿园教师
【学习目标】
【本章结构】
第一节幼儿园教师的资格、权利和义务
一、幼儿园教师资格证书制度
二、幼儿园教师的权利和义务
第二节幼儿园教师的角色
一、幼儿园教师角色的演变
二、作为专业教育者的幼儿园教师
三、当代幼儿园教师的角色要求
第三节幼儿园教师的专业素质
一、幼儿园教师的职业道德
二、幼儿园教师的专业知识
三、幼儿园教师的专业能力
第四节幼儿园教师的专业发展
一、幼儿园教师专业发展的内涵
二、幼儿园教师专业发展的阶段
三、幼儿园教师专业发展的影响因素
四、幼儿园教师专业发展的促进
【思考题】
第六章幼儿园课程
【学习目标】
【本章结构】
第一节幼儿园课程的界定
一、何为“幼儿园课程”？
二、为什么需要幼儿园课程？
第二节幼儿园课程的理论
一、幼儿园课程的理论变迁
二、幼儿园课程的模式
第三节幼儿园课程的实践
一、幼儿园课程的开发
二、幼儿园课程的实施
三、幼儿园课程的评价
【思考题】
第七章幼儿在园一日活动
【学习目标】
【本章结构】
第一节生活活动的规划与组织
一、一日活动流程的安排
二、班级保育活动的开展
第二节学习探索活动的开展
一、区域活动
二、集体活动
第三节体育活动的开展
一、体育活动的类型、时间及安全
二、户外体育活动的场地及器械
三、体育活动的设计、实施与评价
【思考题】
第八章幼儿的游戏
【学习目标】
【本章结构】
第一节幼儿游戏概述
一、游戏的概念
二、幼儿游戏的特点
三、幼儿游戏的理论
第二节游戏对幼儿发展的价值
一、游戏对幼儿身体发展的价值
二、游戏对幼儿认知发展的价值
三、游戏对幼儿情绪情感发展的价值
四、游戏对幼儿社会性发展的价值
第三节幼儿游戏的类型
一、游戏的认知分类
二、游戏的社会性分类
三、游戏的教育作用分类
第四节幼儿游戏的指导
一、角色游戏的组织与指导
二、表演游戏的组织与指导
三、结构游戏的组织与指导
四、规则游戏的组织与指导
【思考题】
第九章幼儿园的环境
【学习目标】
【本章结构】
第一节幼儿园环境概述
一、幼儿园环境的作用与价值
二、幼儿园环境的涵义
三、幼儿园环境的基本要求
第二节幼儿园环境创设
一、幼儿园环境创设的目的与功能
二、幼儿园环境创设基本原则
三、幼儿园环境创设的内容
【思考题】
第十章幼儿园与家庭、社区、小学
【学习目标】
【本章结构】
第一节幼儿园、家庭和社区
一、我国相关的政策要求
二、家园合作的实践
三、与社区的

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内容简介

黄爽、霍力岩、姜珊珊、杨伟鹏著的《学前教育学(理论与实践新标准学前教育专业十三五规划教材)》是高等院校学前教育专业必修课教材，旨在向学生阐释有关学前教育理论和实践的基本观点、原则、方法、政策等，帮助学生树立正确的儿童观、教育观和教师观，夯实学前教育基本原理、基本方法和基本能力，为从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。

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