副标题：向“全球共同利益”的理念转变？
编者:联合国教科文组织
译者:联合国教科文组织总部中文科
ISBN：9787519110901
单价：19.0
出版年月：2017-06-01 00:00:00.0
出版社：教育科学出版社
币制：CNY
图书分类：文化教育
分类号： G4-03
语种：中文
页数：76
装帧：平装
开本：16开
读者对象：本书适用于教育理论研究人员
评分：5.0
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目录
摘要
导言
第一章 可持续发展：核心关切
挑战和矛盾
新的知识前景
另寻出路
第二章 重申人文主义方法
人文主义教育观
确保增强教育的包容性
教育格局的变化
教育工作者在知识社会中的作用
第三章 复杂世界中的教育决策
教育与就业之间日益扩大的鸿沟
承认和认证流动世界中的学习
重新思考多元化互联世界中的公民教育
全球教育治理和国家决策
第四章 教育是一项共同利益吗?
教育作为公共利益事业的原则承受着压力
教育和知识是全球共同利益
对于前途的思考
内容简介我们生活在一个多变、复杂和矛盾的世界里。经济增长和财富的创造降低了全球贫困率，但在世界各地的社会内部以及不同社会之间，脆弱性、不平等、排斥和暴力现象加剧。不可持续的经济生产和消费模式导致全球变暖、环境退化和自然灾害频发。此外，我们在过去几十年里强化了国际人权框架，但落实和保护这些规范依然是一项挑战。技术发展密切了人与人之间的相互关联，为交流、合作与团结提供了新的渠道，但我们也看到了文化和宗教不宽容、基于身份的政治鼓动和冲突越来越多。这些变化表明，出现了新的全球学习背景，这对教育具有重大影响。反思教育的目的和学习的组织方式从未像今天这样迫切。联合国教科文组织编著的《反思教育--向全球共同利益的理念转变》旨在呼吁对话，秉承人文主义教育观和发展观，立足于尊重生命和人格尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结以及为可持续的未来分担责任。书中建议我们将教育和知识视为全球共同利益，以便在复杂的世界中协调作为社会集体努力的教育的目的禾口组织‘方式。
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