作者:莫砺锋
ISBN:9787559435699
单价:58.0
出版年月:2019-06-01 00:00:00.0
出版社:江苏文艺出版社
币制:CNY
图书分类:文学艺术
分类号: I207.227.42
语种:CHI
页数:401
装帧:精装
开本:32开
评分:0.0
(本馆/总:0/0人荐购)
序
第一讲 诗人评说
谁是唐代最伟大的诗人
诗仙李白
诗圣杜甫
诗王白居易
第二讲 名篇细读
《春江花月夜》
《秋兴八首》
第三讲 名篇小札
作于大唐开国元年的名篇
沈佺期《独不见》的诗史地位
高适《燕歌行》的主题
繁简各得其妙的三首《长干行》
歧说纷纭与截断众流
死生相隔的唱酬名篇
诗国中月亮对太阳的思念
本事对理解诗意的重要作用
四首《早朝大明宫》诗的优劣
从三首咏樱桃诗看杜甫的独特性
君子之交淡如水
关于《哀江头》的歧解
乱离时代的特殊视角
杜诗中的“佳人”实有其人吗
余音绕梁的《江南逢李龟年》
言短意长的《听弹琴》诗
戎昱《咏史诗》中的议论
请称崔涂为“崔孤雁”
韩愈的《山石》好在何处
嬉笑胜于怒骂的《华山女》
《八月十五夜赠张功曹》的奇特结构
小吏嘴脸的传神写照
见仁见智与以己度人
关于元稹《遣悲怀三首》的争论
元稹的《行宫》如何以简驭繁
李贺诗中的铜人为何流泪
德不孤,必有邻
李商隐《嫦娥》诗的主题
郑谷《淮上与友人别》的尾句
韩偓《惜花诗》是唐王朝的挽歌吗
第四讲 问题探索
论唐诗意象的密度
论杜诗中的暮夜主题
论后人对唐诗名篇的删改
《唐诗三百首》中有宋诗吗
《莫砺锋讲唐诗课》是中国内地第一位文学博士、南京大学资深教授兼博士生导师、古代文学研究大家、百家讲坛“诗歌唐朝”主讲人莫砺锋给中国人的四十堂唐诗课。这四十堂课,聚焦了从初唐到晚唐的主要著名诗人;重要名篇诗作;探讨了包括:谁是唐代最伟大的诗人、著名诗人之间的唱酬问题、唐诗意象的密度、唐诗中的主要主题、唐诗和宋诗的比较等问题。可谓堂堂精彩,堂堂让人爱不释手。
离开唐诗,唐朝平淡无奇。因为唐诗,唐朝无与伦比。四十堂唐诗课,莫砺锋教授带领我们穿越回千古名诗的诞生现场,追寻诗人们的传奇人生,体悟唐诗的生命力与感发力,感受蕴藏于最美汉语中的不老诗心。
莫砺锋,江苏无锡人,1949年生,研究生学历,1984年在南京大学获文学博士学位。现为南京大学人文社会科学资深教授、南京大学中国诗学研究中心主任,兼任新闻出版署全国古籍整理与出版规划领导小组成员、教育部社会科学委员会委员、中国韵文学会理事、中国古代文学理论学会理事、中国唐代文学学会常务理事、中国杜甫研究会副会长、中国宋代文学学会会长。长期从事中国文学史、唐宋诗学、宋代理学与文学等领域的研究。学术著作有《江西诗派研究》《杜甫评传》《朱熹文学研究》《古典诗学的文化观照》《杜甫诗歌讲演录》《唐宋诗歌论集》《文学史沉思拾零》等。其他著作有《浮生琐忆》《莫砺锋诗话》《漫话东坡》《莫砺锋说唐诗》《莫砺锋评说白居易》《宁钝斋杂著》《诗意人生》等。主编教材有《中国文学史·宋代卷》。编译有《神女之探寻》。
2018年,程千帆先生的《唐诗课》问世,受到读者的 热烈欢迎。由于该书收入程先生与我合撰的一篇文章,江 苏凤凰文艺出版社的老总闻风而动,委派编辑上门商洽, 让我出版一本类似的书稿。从1979年考进程先生门下,直 到2000年先生逝世,我立雪程门二十一载。我曾在南大的 教室或程先生的书斋里亲聆先生讲课,也曾在先生指导下 撰写论文或与他合写论文,我在学业上跨出的每一步都离 不开先生的扶持和指点。程先生是一位优秀的学者,更是 一位优秀的教师,他一生中最多的心血都倾注在教学中。 程先生在其遗嘱中说:“干帆晚年讲学南京大学,甚慰平 生。虽略有著作,微不足道。但所精心培养学生数人,极 为优秀。”当年先生与师母陶芸老师写成遗嘱后让我以证 人的身份在上面签名,我看到这一段话,大受震撼:先生 竟然把培养学生看得比自己的学术研究更加重要!时至今 日,“程门弟子”已成为海内瞩目的学术群体,它与煌煌 十五卷的《程千帆全集》都是程先生人生业绩的重要标志 。中华传统文化有一个重要特征,从孔子开始,优秀的学 者与优秀的教师就是一身二任的。正是这种特征使中华传 统文化薪尽火传,生生不息。程先生对此心领神会,身体 力行。程先生对学生的教导,无论是精神引导还是方法传 授,都包括学术与教学两个方面。我永远难忘毕业留校后 初登讲台的那天,年逾七旬的程先生早早来到教室,端坐 在下面听了整整两堂课,课后又语重心长地指点我如何讲 得更从容、更生动。我也难忘当我接过程先生的班开讲“ 杜诗研究”这门课程后,听讲的学生越来越多以至于数次 更换较大的教室,先生听说后特地召我前去,慰勉有加。 我是个性格内向、拙于言辞的人,如今能比较从容地走上 讲坛,完全是得益于程先生的身教与言教。正因如此,我 接受出版社的约请编成本书,并不避重复而题作《莫砺锋 讲唐诗课》,以展示本书与程先生《唐诗课》之间的渊源 关系,并表示对先生的感激与怀念。 程先生的《唐诗课》收入十一篇文章,除了开头两篇 讲演稿外,其余九篇都是关于唐诗的专题论文。该书责编 李俊先生说得很好:“我们给书取‘唐诗课’这个名字, 不是说书中这十一篇文章涵盖了唐诗方方面面的问题,我 们其实是希望这本书像一个‘示法’的读本,像一个‘课 本’,教给大家一些方法,正所谓‘授之鱼不如授之以渔 ’。”我当然不敢奢望自己的书稿能像《唐诗课》那样为 读者“示法”,我只是希望本书能对初读唐诗者略尽引导 入门之责。本书分成四个部分:一是“诗人评说”四篇, 卷首的一篇讲演稿介绍我心目中唐代大诗人的排行榜,其 他三篇则是对李白、杜甫和白居易的简介和简评。二是“ 名篇细读”两篇,分析对象是《春江花月夜》和《秋兴八 首》。三是“名篇小札”三十篇,是我阅读唐诗名篇的点 滴心得。四是“问题探索”四篇,是我对唐诗中某些特殊 问题的思考。2008年,我在《莫砺锋说唐诗》的《后记》 中说:“唐诗是一座气象万千的深山,我只是一个站在山 口向游客指点进山路径的导游。”如今我的看法稍有变化 :导游引导游客进山,除了指点路径之外,也要向游客介 绍沿途景点,《莫砺锋讲唐诗课》就是我关于唐诗的一份 新的导游词。导游最重要的资格是熟悉道路,了解沿途景 点的分布状况,当然不可能精通关于该地区的地理学、地 质学和历史学知识。同样,我虽然通读过存世的全部唐诗 ,李、杜等大家的别集且曾反复阅读,对唐诗这座大山的 进山路径和景点方位较为熟悉,但对于那些涉及“唐诗学 ”的精深内容,我仍是一个初学者。本书的一、二两个部 分基本属于导游词的性质,所涉内容多为常识,但粗疏之 失仍在所难免。三、四两个部分是我阅读唐诗的零星感想 和粗浅探索,有些看法纯属个人所见,郢书燕说的错误更 是意料中事。从根本的意义来说,读诗本是一种高度个性 化的行为,然而“嘤其鸣矣,求其友声”,读诗者大多希 望与别人交流心得,互相切磋,以获裨益。我把自己的粗 浅想法编入本书,用意即在于此。天下之宝,当与天下共 之。唐诗是列祖列宗留给我们的共同财富,我在阅读中稍 有心得,现在不揣浅陋,试作芹献,衷心希望本书得到读 者朋友的喜爱,更希望获得大家的商榷与指正。
all rights reserved Powered by 浙江省新华书店集团有限公司 杭州爱书得科技有限公司()
浙B2-20110302号 馆员登录